临床服务

临床服务
格伦霍尔姆的临床团队采取了个性化的治疗方法. 每个学生每周至少接受一名临床医生的治疗一小时. 除了, 社工也在寄宿和课堂环境中观察学生,帮助他们练习积极应对和解决问题的策略. 这种即时辅导对于帮助学生过上更独立的生活至关重要.

家庭参与是格兰霍尔姆的要求. 社工成为父母的主要联络人,每月安排家庭会议. 家庭治疗的中心是在学生回家休息时给予持续的照顾. 学生的治疗团队与家人和学生一起评估期望,以支持成功的家访.

在Glenholme, 我们学校的精神科医生在审查入学材料并与学生直接会面后,会提供初步的精神病学评估. 同时也会向家长提供反馈和建议.

每6-8周为每个学生提供持续的药物管理. 精神科医生定期与临床工作人员会面,以了解学生的行为和值得关注的症状. 任何药物的改变必须得到父母或法定监护人的批准.

 

环境疗法
bg真人游戏平台为您的孩子提供了一个特殊的环境,他或她的治疗.

每个设置都是高度结构化的, 期望有明确的定义, 并且运用一些技巧,让你的孩子能够运用这些技巧和行为,从而促进成功的个人发展.

这种治疗环境的目标之一是帮助你的孩子控制他或她的行为. 代币经济和积极行为支持强调学生在其行为中的作用. 除了, 这一制度的目的是促进把控制权从工作人员转交给儿童.

 

治疗方法
bg真人游戏平台是一个支持性和培养性的学习环境,在这里我们精心构建了一个支持学生独特需求的环境. 该项目的目标是建立个人的优势, 兴趣和天赋, 培养学生的学术能力, 社会, 和情感上的成功. 帮助学生获得实现目标所需的技能, 格伦霍尔姆的激励和教学计划采用了几种教学方法.  积极行为干预和支持(PBIS)和应用行为分析(ABA), 提供基于积极的治疗模式,教授新的行为,同时将不适应行为视为无效或无关紧要. 

积极行为干预和支持
积极行为干预支持(PBIS)是一种经过经验验证的儿童和青少年治疗行为方法. 这种方法直接处理行为,可以有效地应用于各种环境, 包括家庭. PBIS由明确的期望、规则和纠正不良行为的技术组成,同时创建更合适或可接受的行为. 该方法旨在支持, 形状, 和教行为, 同时减少定向不良适应行为的频率.

PBIS强调积极的行为改变方法. PBIS为教师和家长提供了一个系统,帮助学生发展技能和动机,从事社会可接受的工作, 适应性行为. 使用这些技术有助于创建一个结构化的环境,具有明确定义的期望和结果, 什么提供了成功的机会, 理想行为的成就和强化. 

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